Villa histórica, monumental, escultórica y paisajística
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Vd.
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de Medina del Campo - Educación |
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EDUCACIÓN |
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25-01-17 - Recepción de alumnos del Lycee Alain Borne (Medina del Campo)
La Alcaldesa de Medina del Campo, doña Teresa López Martín ha presidido hoy la recepción en el Salón de Plenos del Ayuntamiento, de los alumnos del Lycee Alain Borne, fruto del intercambio lingüístico entre 27 alumnos del IES Emperador Carlos y 5 alumnos del IES Gómez Pereira, correspondientes a los cursos 3º, 4º de la ESO y 1º de Bachillerato, con un grupo de 34 alumnos procedentes del Lycee Alain Borne de la ciudad de Montélimar situada al norte de la Provenza francesa.
Los alumnos visitantes estudian castellano como segunda lengua extranjera obligatoria: además de la inmersión lingüística en los centros y en las familias trabajarán también el tema de Isabel la Católica y el descubrimiento de América. Por ello visitarán la Villa de Medina del Campo, Salamanca, Valladolid y Segovia.
Este intercambio ha sido promovido por el Departamento de Francés del IES Emperador Carlos, y ha contado con la colaboración del Equipo Directivo, el personal del Centro y del AMPA Padre Acosta.
La estancia será de una semana. Llegan el día 24 de enero y se marchan el día 31 enero.
Durante estos días se combinarán las actividades del Centro con diversas excursiones, asimismo podrán disfrutar por las tardes y el fin de semana de esta maravillosa Villa y su comarca.
10-02-17 - En marzo se abren las reservas para las escuelas infantiles medinenses
Del 1 al 10 para los ya matriculados este curso, y del 13 al 22 para los nuevos alumnos.
Desde la Concejalía de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Medina del Campo, se informa del período de reserva de plaza de las Escuelas de Educación Infantil ‘San Francisco’ y ‘Castillo de Colores’, el cual comenzará en marzo.
Los alumnos matriculados en el curso escolar 2016/2017 en las Escuelas Infantiles de ‘San Francisco’ y ‘Castillo de Colores’ tendrán derecho de reserva de plaza del 1 al 10 de marzo de 2017, ambos inclusive.
Para alumnos que acceden por primera vez a uno de los centros, será del 13 al 22 de marzo de 2017, ambos inclusive.
El impreso de solicitud será facilitado en la Secretaría de Educación (C/Simón Ruíz nº 18), en horario de lunes a viernes de 9.30 a 13.30 horas. También se podrá acceder y descargar la solicitud a través de la página web del Ayuntamiento: www.ayto-medinadelcampo.es
Las solicitudes de reserva de plaza, de antiguos alumnos, cumplimentadas junto con la documentación deberán presentarse en la Secretaría de la Concejalía de Educación. Las nuevas solicitudes se presentarán en el Registro General del Ayuntamiento y se acompañará de la documentación que en el impreso se indique.
11-02-17 - Los escolares descubren los recursos turísticos de Medina del Campo
En el año internacional del turismo sostenible para el desarrollo
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Presentación en Intur de una de las iniciativas destinadas a vincular los recursos turismos de forma didáctica. |
El Ayuntamiento de Medina del Campo ha presentado una de sus nuevas publicaciones turísticas con fines didácticos, que está destinada a los escolares de Educación Primaria cuyo objetivo es, en palabras del concejal de turismo José María Magro, “dar a conocer los recursos turísticos y monumentos de la villa, sus personajes históricos y sobre todo enlazándolo con el Año Internacional del turismo sostenible”.
La publicación, enmarcada en el plan de promoción turística 2016-2019, cumple, además, con el objeto de promocionar nuestro turismo entre los ciudadanos de la villa así como concienciar a los escolares del buen trato al turista y de la importancia del turismo como dinamizador de la villa.
Pero además, el concejal de turismo ha anunciado que durante los meses de mayo y septiembre, coincidiendo con las celebraciones del Día Internacional de los Museos y del Día Mundial del Turismo, se realizarán actividades y campañas con motivo del Año Internacional del Turismo Sostenible para el desarrollo.
20-04-17 - El Campamento Urbano de Verano abre su convocatoria anual
400 niños de 7 a 12 años participarán en las distintas propuestas organizadas por el Servicio Municipal de Deportes.
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El Campamento Urbano de Verano abre su convocatoria anual |
El día 26 de junio arrancará el primer turno del Campamento Urbano que se organiza en Medina del Campo. Se establecen cuatro turnos, con cien plazas cada uno, aunque en el primero y segundo se reservan dos plazas y cuatro en el tercer y cuarto turno, que se asignan desde el CEAS del Ayuntamiento dentro del Programa de Atención a la Infancia, como en ediciones anteriores.
Los destinatarios son los niños de 7 a 12 años que realizarán distintas actividades que aún se están programando, aunque ya hay algunas fijas como la excursión a Castronuño o la noche que se pasa en el propio campamento. El plazo para solicitar la participación se abre el martes 25 hasta el 8 de mayo en las oficinas del Servicio Municipal de Deportes y el sorteo de plazas se realizará el día 9 de mayo. En este sentido, desde el servicio de deportes se asegura que se suelen cubrir las plazas, eso sí, algunos se quedan fuera porque en el sorteo se les adjudica un turno que no les viene bien.
12-05-17 - Educación establece las fechas de las evaluaciones de 4º de ESO y 3º y 6º de Primaria.
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Aula |
Redacción.- Una de las líneas prioritarias de la Consejería de Educación es conocer permanentemente el estado de la enseñanza en Castilla y León. Por este motivo, las evaluaciones diagnósticas de las distintas etapas educativas han sido una práctica habitual en el sistema educativo de la Comunidad. Asimismo, tanto los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y, en particular, la Unión Europea, consideran estas pruebas herramientas que permiten obtener datos relevantes y, a partir de ellos, poder establecer medidas para mejorar el rendimiento del alumnado y la calidad del sistema educativo.
De esta forma las tres evaluaciones previstas para este curso están dirigidas a alumnos y alumnas de 4º de ESO, 3º y 6º cursos de Primaria. La primera que se desarrollará será la evaluación de 4º de ESO los días 25 y 26 de mayo y tendrá carácter muestral. En ella participarán alumnos de 40 centros de Castilla y León.
Por su parte, los días 1 y 2 de junio se desarrollará la evaluación de 6º de Primaria que, también en este caso, será muestral para alumnado de 49 centros de Castilla y León. Al igual que en la evaluación de 4º de ESO, las pruebas se agruparán en tres ámbitos: competencia en comunicación lingüística -Lengua Castellana y Literatura-, competencia matemática -Matemáticas- y las competencias básicas en ciencia y tecnología -Ciencias Naturales-.
Por último, la evaluación de 3º curso de Primaria será censal, es decir, para todos los alumnos y alumnas de la Comunidad que están matriculados en dicho curso y se desarrollará los días 7 y 8 de junio. Esta evaluación, de carácter informativo y orientador para las familias, los escolares y los centros docentes, constituye una herramienta al servicio de la práctica educativa para mejorarla, es decir, para facilitar a los profesores la toma de decisiones en relación con las programaciones didácticas, con los procesos de enseñanza-aprendizaje y, en su caso, con otras actuaciones para la optimización del aprendizaje del alumnado. En este caso, se comprobará el grado de adquisición de la competencia en dos ámbitos: competencia en comunicación lingüística y competencia matemática.
12-06-17 - El modelado y la animación en 3D, nuevos cursos del Aula Mentor
Se utilizará el software libre Blender como herramienta principal
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Instalaciones del Aula Mentor de Medina / Cadena SER |
El propósito de un software en 3D como Blender es la representación visual de objetos y ambientes reales o imaginarios, de forma que puedan obtenerse imágenes perfectas que de otra forma serían muy difíciles o quizás imposibles de lograr, como por ejemplo las imágenes fotorealistas que sirven para la publicidad de productos comerciales en revistas, folletos y afiches impresos o en videos promocionales, algunos con efectos especiales que no podrían lograrse simplemente grabando con una cámara de la forma tradicional, normal y corriente.
Esta es la temática principal de estos dos cursos online ya disponibles en el Aula Mentor de Medina del Campo que imparte Joaquín Herrera, profesor e investigador de Blender.
Cabe recordar también que estos dos son ciclos complementarios, y que todas aquellas personas interesadas deberían cursar primero el de modelado en 3D para seguir posteriormente con el de animación.
30-06-17 - Las Cortes aprueban que las vacaciones escolares coincidan con Semana Santa.
El Pleno ratifica 64 resoluciones de 150 propuestas de los grupos, 44 por unanimidad
EL NORTE ValladolidJueves, 29 junio 2017, 18:18
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El presidente de la Junta de Castilla y León, Juan Vicente Herrera , junto a los procuradores del PP, durante una sesión del Debate de Política General. / Nacho Gallego-efe |
Las Cortes de Castilla y León han aprobado 64 de las 150 propuestas de resolución presentadas por los grupos parlamentarios, lo que representa el 42,6%, tras un debate de política general que ha dejado rescoldos de los duros enfrentamientos que se vivieron en la primera jornada.
«A partir de ahora quien diga lo que no debe, escuchará lo que no quiere», ha avisado el viceportavoz del Grupo Popular, Ángel Ibáñez, tras plantear las «distancias abismales» entre una oposición «enfermiza» y con «malas costumbres» como la de «ver la paja del ojo ajeno y no la viga en el propio».
Antes de estas palabras, la viceportavoz socialista, Virginia Barcones, ha insistido en la idea de que su partido representa una «alternativa decente» a un gobierno autonómico que se ha centrado en «beneficiar a pocos en detrimento de muchos», por lo que ha pedido la creación de una oficina anticorrupción autonómica con capacidad de actuación sobre los distintos órganos de la Administración.
En el caso de la viceportavoz de Podemos, Natalia del Barri, se ha dirigido a los miembros del Gobierno y a la bancada popular para decirles que son los «sospechosos habituales» que «mañana enterrarán sus pecados y lavarán sus conciencias» por lo ocurrido ayer, cuando en su opinión el presidente de la Junta, Juan Vicente Herrera, se dedicó a «embarrar el terreno de juego».
Por su parte, el viceportavoz del Grupo Ciudadanos, David Castaño, ha lamentado que estas propuestas de resolución puedan quedar en «papel mojado» con un Gobierno que parece el «lazarillo del Legislativo» y que no da respuesta a los problemas estructurales de la Comunidad.
Las iniciativas
Sobre las propuestas de resolución debatidas , han sido aprobadas por unanimidad de todos los grupos 43 de ellas -casi una de cada tres- y de entre ellas corresponden a iniciativas del PP 18, a Ciudadanos 16, a Podemos 3, a IU-Equo otras 3, a UPL 2 y al PSOE 1.
Hasta tres propuestas sobre el futuro de la minería del carbón -presentadas por el PP, Podemos y UPL- han sido aprobadas por los grupos parlamentarios, que han acordado pedir la puesta en marcha de un plan de investigación para dar un uso no energético al carbón o la compensación a las centrales que quemen el mineral nacional, entre otras medidas.
El Grupo Popular ha sacado adelante todas las propuestas de resolución que ha llevado al Pleno, centradas en consolidar el crecimiento económico, afianzar la creación de empleo y garantizar la cohesión social, según ha argumentado Ángel Ibáñez durante la defensa de sus iniciativas.
Avanzar para que la oferta pública de empleo pueda agotar la tasa de reposición que el Estado marque como máxima y pedir al Gobierno y al Consejo General del Poder Judicial que reconsidere su postura sobre la distribución de los juzgados dedicados a atender en exclusividad los asuntos relacionados con préstamos hipotecarios han sido dos de las iniciativas populares aprobadas.
También figuran como reivindicaciones en materia de Fomento la demanda al gobierno para que solucione el «grave problema de tráfico pesado» en la travesía del municipio segoviano de San Rafael,correspondiente a la N-VI, y pedir a la Comisión Europea la extensión del Corredor Atlántico a los puertos españoles del norte y el noroeste -Asturias, Cantabria y Galicia-.
En materia de Educación, ha destacado la petición del PP para que la Consejería aplique «con la mayor flexibilidad posible» la normativa que regulará las vacaciones escolares de Semana Santa y que procure que este periodo coincida con los días de celebración religiosa, para atender «la demanda social existente, la conciliación de la vida familiar y la creación de empleo vinculado a esta celebración».
Tratado de igualdad
El PP ha aceptado sendas propuestas de Podemos e IU que solicitaban al Ejecutivo Autonómico agilizar los procesos en la tramitación en las Cortes, antes de que finalice 2017, del Proyecto de Ley de Igualdad para la Diversidad Sexual de Castilla y León.
Conla abstención de todos los grupos de la oposición, los populares han sacado adelanto una Propuesta de Resolución al Debate de Política General a través de la que se reclama a la Junta la presentación de un Plan Estratégico de Radioterapia que incluya la creación de las unidades satélite que se determinen.
José Sarrión, del Grupo Mixto, ha defendido sus propuestas para impulsar el corredor ferroviario de cercanías Palencia-Valladolid-Medina del Campo, una infraestructura, a su juicio, «fundamental para vertebrar el territorio».
Aunque Sarrión no ha conseguido que esta propuesta saliera adelante sí logró el apoyo mayoritario a cinco de las 18 propuestas de IU planteadas ante el Pleno de la Cámara.
03-07-17 - Abiertos los comedores escolares
El programa garantiza al menos una comida a los pequeños.
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Abiertos los comedores escolares. El programa garantiza al menos una comida a los pequeños
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Con la llegada de las vacaciones de verano y el primer día laborable de julio se han abierto los comedores escolares para dar servicio a las familias que menos recursos tienen.
En Valladolid capital son 148 los alumnos que se han apuntado a estos comedores escolares que estarán en los colegios Miguel Hernández, Entre Ríos, Allúe Morer y Teresa Iñigo.
En la provincia serán unos 86 los alumnos que participaran en estos programas mediante vales para comida que cede la Diputación a Cáritas y el Banco de Alimentos. Aunque hay ayuntamientos como el de Medina del Campo que también prestan especial atención a estos colectivos más desfavorecidos.
20-07-17 - Se convocan ayudas para el Aula Mentor
Los alumnos podrán elegir entre una oferta de cursos que sigue creciendo.
El Aula Mentor de Medina del Campo está ubicado en la Casa de Cultura / Cadena SER
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Medina del Campo: el Ayuntamiento convoca ayudas para los alumnos de Aula Mentor
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El Ayuntamiento de Medina del Campo, a través de la Concejalía de Educación y Cultura, convoca ayudas para la formación de alumnos en el Aula Mentor de Medina del Campo. Este centro ofrece una amplia oferta de cursos de diferentes ámbitos en los que los alumnos pueden obtener un certificado de aprovechamiento expedido por el Ministerio de Educación, previa superación de una prueba final de carácter presencial en el porpio Aula Mentor.
Esta iniciativa, pretende contribuir a impulsar la formación y el empleo de jóvenes y adultos en situación de desempleo, fomentando la adquisición de competencias laborales y de desarrollo personal, con objeto de potenciar su cualificación profesional y facilitarles la incorporación al mundo laboral.
El plazo de presentación de solicitudes para itinerarios formativos está abierto hasta el 11 de agosto y para la realización de cursos individuales hasta el 31 de octubre. Las bases de la convocatoria se pueden consultar en la web del Ayuntamiento o también a través del Aula Mentor, en la Casa de Cultura.
12-09-17 - 250 niños medinenses acuden hoy al colegio por primera vez
Los alumnos del segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación especial ya están en clase.
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250 niños medinenses acuden hoy al colegio por primera vez |
Los seis colegios de Medina del Campo ya están a pleno funcionamiento. En toda la región de Castilla y León, los escolares de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial, los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria escolarizados en centros de Educación Primaria, así como el alumnado de los segundos cursos de los ciclos formativos de Grado Superior de Formación Profesional Inicial han comenzado hoy sus clases.
En Medina del Campo, casi 250 niños han acudido esta mañana por primera vez a las clases. Es el caso de los pequeños de 3 años, que se van aclimatando a las clases con un periodo de adaptación de algo más de dos semanas.
En cuanto al calendario escolar, las vacaciones de Navidad comprenderán desde el 23 de diciembre hasta el 7 de enero y las de Semana Santa, en principio, del 28 de marzo al 6 de abril y el final del curso para el 22 de junio.
Además de los festivos establecidos en el calendario laboral de la Comunidad, y de los dos días correspondientes a las fiestas de carácter local acordados para cada municipio, tendrán la consideración de días no lectivos el viernes 13 de octubre -Día del Docente- el jueves 7 de diciembre de 2017 y los días 12 y 13 de febrero -fiestas de Carnaval- y el lunes 30 de abril de 2018.
15-10-17 - El Ayuntamiento de Medina del Campo convoca ayudas para el estudio
La cuantía dependiente de la Concejalía de Juventud aumenta la partida presupuestaria a 10.000 euros.
El Ayuntamiento de Medina del Campo, a través de la Concejalía de Juventud quiere contribuir a la formación de los y las jóvenes, mediante la concesión de ayudas al estudio del curso 2016-2017.
La presente convocatoria tiene como objeto convocar ayudas dirigidas al alumnado que curse enseñanzas de bachillerato, formación profesional o enseñanzas artísticas, estudios universitarios y educación primaria o secundaria en el caso de alumnado con necesidades educativas especiales, para realizar estudios en el curso 2016 – 2017 que no estén implantados en Medina del Campo o estando implantados no hubiera plazas disponibles durante el curso 2016 – 2017.
La presente convocatoria también tiene como objeto el fomento del estudio de idiomas en la Escuela Oficial de Idiomas de Medina del Campo durante el curso 2016-2017. El plazo es del 16 de octubre al 27, ambos días incluidos.
Los requisitos para solicitar la ayuda al estudio son los siguientes:
- Ser español o poseer la nacionalidad de un Estado miembro de la Unión Europea. En el supuesto de estudiantes no comunitarios, se aplicará lo dispuesto en la normativa sobre derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración social.
- Tener menos de 30 años durante el curso 2016-2017.
- Estar empadronado/a en el municipio de Medina del Campo durante el curso 2016-2017 y permanecer empadronado en la actualidad.
- Encontrarse matriculado, en el curso 2016-2017, en régimen presencial y matricula completa en alguna de las enseñanzas del apartado cuarto. Se entenderá por matricula completa la matriculación del curso completo o, al menos la mitad de los módulos que componen el ciclo. No obstante, no se requerirá que el alumnado se matricule de curso completo cuando dicha matrícula se extienda a todas las asignaturas o módulos que le resten para finalizar sus estudios.
- No estar en posesión ni reunir los requisitos legales para la expedición de un título del mismo o superior nivel al correspondiente a las enseñanzas para las que solicite la ayuda.
- Cumplir con los requisitos académicos y económicos que se establecen en los apartados sexto y séptimo.
La cuantía de la ayuda a percibir por el beneficiario no podrá superar el importe máximo 300,00 € con el límite del crédito consignado de 10.000,00 €.
06-11-17 - Reconocimientos para el Aula Mentor
Los alumnos que han pasado por el centro de Medina alaban la formación que han adquirido y el método educativo
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Modernas instalaciones del Aula Mentor de Medina del Campo / Cadena SER |
Son muchos los ejemplos que se pueden poner de la formación que se adquiere en el Aula Mentor de Medina del Campo pero hoy nos vamos a detener en la experiencia de un alumno en constante proceso formativo. Francisco Peinador Pascua es arquitecto y ha realizado una decena de cursos en el Aula de Medina.
Cursos de todo tipo, comenzando por técnicas de estudio hasta el de instalador electricista que está realizando ahora. Una formación que está llevando a cabo mientras trabaja, lo que demuestra la comodidad y ventajas de este programa online que puede ayudar a muchas personas a mejorar su situación laboral, a encontrar empleo o simplemente adquirir alguna formación.
Algo que destaca este alumno es el trato e instalaciones que tiene el Aula Mentor de Medina, el asesoramiento que allí se proporciona y, sobre todo, el reconocimiento de las empresas de la titulación obtenida.
20-11-17 - Los alumnos de los centros educativos de Medina del Campo reivindicarán mañana sus derechos en el Pleno Municipal.
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Los alumnos de los centros educativos de Medina del Campo reivindicarán mañana sus derechos en el Pleno Municipal |
Azucena Alfonso.- Con motivo del Día Internacional de los Derechos de la Infancia, mañana, alumnos de distintos centros educativos de Medina del Campo asistirán a un Pleno muy especial en el que los jóvenes informarán a los políticos de todo aquello que necesitan en la villa medinense.
En años anteriores, la actividad se ha destinado a menores de 12 años, pero, en esta ocasión, se ha ampliado el rango de edad y se ha trabajado con el alumnado desde 4º de Primaria hasta 2º de la E.S.O.
21-11-17 - Los alumnos de los centros educativos de Medina del Campo han solicitado mejorar la situación del municipio en el Pleno Infantil.
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Los alumnos de los centros educativos de Medina del Campo han solicitado mejorar la situación del municipio en el Pleno Infantil. |
Azucena Alfonso.- Esta mañana, un total de 115 alumnos de los centros educativos de Medina del Campo han propuesto, ante los políticos de la villa, diversas actuaciones para mejorar la situación medioambiental de la localidad vallisoletana.
De este modo, han sugerido aumentar el número de papeleras y reparar las que están rotas; solucionar el problema del agua, “que no es incolora”; aprender a ser responsables con el uso de la luz; y trabajar para que los animales silvestres puedan cruzar la carretera sin sufrir el riesgo de ser atropellados, ya que “hay demasiados animales muertos en las vías de Medina”.
27-11-17 - MEDINA DEL CAMPO ACOGE UN SEMINARIO INTERNACIONAL PARA LA PROMOCIÓN DEL EMPODERAMIENTO JUVENIL Y LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS JÓVENES EN EUROPA
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Medina del Campo acoge un seminario internacional para a promición del empoderamiento juvenil y la inclusión social de los jóvenes en Europa |
La Comisión Europea financia el proyecto Europoly en el que el Ayuntamiento de Medina del Campo participa junto a 7 entidades de 6 países de la Unión Europea.
La Agencia Europea para la Educación, la Cultura y los Audivisuales aprobó el pasado verano la propuesta de proyecto “Europoly: an innovative Bottom-Up approach to fight euroscepticism through networking” que fue presentada a la línea de subvención para redes de ciudades del programa Europa con los Ciudadanos el pasado mes de marzo.
EUROPOLY que tiene un presupuesto total de 142.500 € tiene como objetivo el crear una red de ciudades que promueva la participación los jóvenes y su inclusión social. A través de la presente red los jóvenes de las diferentes entidades socias, participan en actividades que originen mejoras de sus habilidades sociales y oportunidades, entre las que destacan los intercambios internacionales, las visitas de estudio a otras realidades europeas, los debates temáticos sobre temas de actualidad en la Unión Europea (como por ejemplo el euroescepticismo, la crisis de los refugiados, el desempleo juvenil, el cambio climático o la inclusión social), etc.
El proyecto está liderado por el Centro de Estudios y Formación sobre el teatro Diego Fabbri en la ciudad italiana de Forlí y cuenta con otros 6 socios europeos que son: el Ayuntamiento de Makarska (Croacia), el centro juvenil de la región de Velenje (Eslovenia), el Ayuntamiento de Fano (Italia), la Universidad de Targu Mures (Rumanía), el Ayuntamiento de Shumen (Bulgaria) y la diputación de Szolnok (Hungría). La solicitud para formar parte de este proyecto fue liderada a principios del presente año por el Servicio de Desarrollo Local del Ayuntamiento de Medina del Campo con la asistencia técnica de la empresa especializada en proyectos europeosc Crea360.
EUROPOLY tiene una duración de dos años y se prevé que impacte directamente en los jóvenes de la ciudad a través de acciones como la que hoy se inicia en el Albergue Juvenil de Medina del Campo, donde una veintena de jóvenes procedentes de todas las localidades europeas socias de este proyecto intercambiarán experiencias con los jóvenes de Medina del Campo que forman parte de Medina21Europa. Por otro lado la actividad servirá también para dar a conocer y promocionar iniciativas de jóvenes emprendedores de Medina del Campo y la comarca.
Las actividades presenciales de esta innovadora iniciativa dieron comienzo a finales del mes de septiembre en la ciudad eslovena de Velenje con la participación de dos representantes de Medina del Campo.
El presente proyecto vendrá financiado íntegramente por la Unión Europea. A través de esta iniciativa el Ayuntamiento de Medina del Campo continúa con la implementación de su estrategia de desarrollo Medina 21, concretamente con su prioridad de fijar población y generar posibilidades para que los jóvenes mejoren su calidad de vida y sus oportunidades en la ciudad. Además, el Programa EUROPA CON LOS CIUDADANOS se trata esta de la tercera línea de financiación europea en la que está presente de forma directa el Ayuntamiento de Medina del Campo en los últimos dos años después de entrar en el programa URBACT e INTERREG EUROPA.
28-11-17 - La juventud de Europa en Medina
Participantes del proyecto Europoly debaten sobre desempleo y despoblación juvenil.
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Jóvenes europeos visitan Medina del Campo y trabajan en el marco del Proyecto Europoly / Cadena Ser |
Una veintena de jóvenes de distintos países europeos participan en el segundo encuentro del proyecto Europoly en el que participa el Ayuntamiento de Medina, único representante español, junto a otros países como Croacia, Eslovenia, Italia, Rumanía, Hungría y Bulgaria.
Se trata de un proyecto que tiene un presupuesto total de 142.500 € con el objetivo de crear una red de ciudades que promueva la participación de los jóvenes y su inclusión social. A través de la presente red los jóvenes de las diferentes entidades socias, participan en actividades que originen mejoras de sus habilidades sociales y oportunidades, entre las que destacan los intercambios internacionales, las visitas de estudio a otras realidades europeas o los debates temáticos sobre temas de actualidad en la Unión Europea.
Está liderado por el Centro de Estudios y Formación sobre el teatro Diego Fabbri en la ciudad italiana de Forlí, tiene una duración de dos años y se prevé que impacte directamente en los jóvenes de la ciudad a través de acciones como la que hoy se inicia en el Albergue Juvenil de Medina del Campo. El tema a tratar en esta ocasión es el desempleo juvenil y el abandono de los jóvenes de sus ciudades así como las soluciones que la Unión Europea pueda proporcionar. Durante tres días se debatirán estos temas en Medina del Campo y los participantes podrán conocer también iniciativas de emprendimiento juvenil que se han puesto en marcha en la zona.
01-12-17 - Unión para solucionar el desempleo
Los jóvenes del proyecto Europoly cierran el segundo seminario celebrado en Medina del Campo.
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El proyecto Europoly ha celebrado varias reuniones en Medina del Campo / Cadena Ser |
Ayer se clausuró el encuentro que una veintena de jóvenes de seis países europeos han estado desarrollando en Medina del Campo.
Se trata de la segunda cita del proyecto Europoly lanzado por la Unión Europea que se basa en tratar temas comunes para los jóvenes como es el "euroescepticismo”.Este es el tema central y luego, cada uno de los países, aborda otras cuestiones más concretas como ha sido, en el caso de Medina, el desempleo juvenil y la despoblación que este conlleva. El proyecto tiene una duración de dos años y cada dos o tres meses celebran un encuentro en cada uno de los países. El primero fue en Eslovenia, el segundo en Medina y se plantean con reuniones y mesas de trabajo y visitas a iniciativas locales puestas en marcha por gente joven. Todos los que estén interesados todavía se pueden unir al proyecto ya que, lo que sí se ha comprobado es que todos los países tenemos muchos problemas comunes que pueden encontrar soluciones comunes.
07-12-17 - La magia del cuento toma Medina del Campo
El plazo del concurso de cuentos para las cinco modalidades finalizará el 29 de diciembre.
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El cuento, protagonista en Medina. |
La Concejalía de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Medina del Campo quiere acercarse cada día más a los miles de visitantes que hacen uso de las instalaciones de la Biblioteca Pública Municipal cada año. En el 2016 fueron 78.500 los que hicieron uso de alguno de los servicios que ofrece la Biblioteca entre una amplia y variada oferta, que van desde el uso del servicio de préstamo a domicilio, peticiones de documentos a otras bibliotecas del sistema, así como visitas guiadas, cuentacuentos y talleres, presentaciones de libros, o clubs de lectura.
Y así en este nuevo curso escolar que ha empezado se han ampliado las visitas que se ofrecen a los colegios, y centros educativos en general. Con este servicio que lleva por eslogan “Escolares a la Biblioteca” se pretende un acercamiento a la misma y un mejor manejo de sus instalaciones y recursos con el fin de convertirse en futuros usuarios habituales y lectores asiduos. Se ofrecen diferentes juegos que van en función de los niveles educativos, desde “Elmer “, “El Rey Sisebuto” o la “Maleta mágica” hasta el “Trivial Literario” o “Juego de Pistas” para los niveles de secundaria.
Para los adultos se ha creado este año una modalidad dentro del Concurso de Cuentos que se organiza desde hace ya once ediciones. De esta manera los padres, profesores y adultos en general desde los 19 años podrán presentar este año sus cuentos con las otras cuatro categorías de niños que había hasta ahora desde 5º de primaria, los ganadores disfrutarán de un cheque de 100 euros y un lote de libros. El plazo del concurso de cuentos para las cinco modalidades finalizará el 29 de diciembre.
El día 21 de diciembre también para los adultos, tendremos la presentación del libro “La sobrina del Rey: Felipe II y el proceso del Pastelero de Madrigal” del escritor y catedrático Raúl Albarrán Jiménez, un libro que gustará por sus connotaciones históricas con Medina: En 1595, Medina del Campo fue el epicentro de una conspiración política que puso a prueba la Corte de Felipe II, en un acontecimiento de trascendencia nacional e internacional, a la espera de la resolución del rey, cuyas consecuencias fueron determinantes para el devenir de la historia de los reinos de España y de Portugal.
Esta presentación arrancará la campaña de Navidad en la Biblioteca que ofrecerá un amplio programa para los niños, recordarles que en estas fechas que comienzan desde el 26 de diciembre hasta el 5 de enero la Biblioteca modifica sus horarios habituales.
18-12-17 - La importancia del lenguaje par los seres humanos.
El profesor Donald Davidson enseñó en más de diez Universidades americanas durante más de cuarenta años .Su campo de investigación, al que dedicó gran parte de su vida fue la filosofía del lenguaje. Hombre de vasta cultura, era amigo y compañero del gran músico Berstein con quien solía tocar el piano.
Guadalupe Muñoz Alvarez. (La autora es Académica Correspondiente de la Real Acadamia de Jurisprudencia y Legislación)
Hacía los años sesenta publicó una obra importante titulada “La verdad y el significado”, que fue muy difundida. En ella realiza un análisis profundo de la lingüística, estableciendo relación entre el significado de las palabras y la naturaleza de la verdad .Según el eminente profesor, al menos en las oraciones declarativas, llegar a conocer lo que significa una frase lleva consigo la capacidad para decidir si su contenido es falso o verdadero. A través de los demostrativos que existen en toda lengua natural el hablante puede decidir si una frase es cierta o falsa, pues muchas de las oraciones cambian de valor dependiendo del momento y del lugar en el que se pronuncien Cuando decimos “este libro es mío”, la expresión será cierta solamente si el que habla señala un libro que realmente le pertenece. De ahí la importancia de los demostrativos en relación con el significado verdadero de determinadas expresiones.
Uno de los principios fundamentales de su tesis, coincidiendo con Wittgenstein, fue el de mantener con contundencia que el ser humano no puede aprender a hablar por sí solo, el lenguaje no es innato, se aprende por intercambio familiar y social, planteamiento que también defendía el lingüista W.O.Quine del que fue su discípulo .Es a través de la familia y más tarde, por las relaciones sociales como se llega a conocer el lenguaje. Por tanto, se opuso frontalmente a la teoría “egocéntrica” de Descartes según la cual la persona era capaz por sí sola de conocer el mundo y crear una forma de comunicarse. A propósito de la expresión filosófica cartesiana “pienso luego existo”, base de numerosos estudios, según explica Menéndez Pelayo en su ensayo “La ciencia española”, está fuera de dudas que este pensamiento no fue una creación del filósofo francés, sino que había sido formulado con anterioridad por nuestro compatriota Gómez Pereyra, autor del notable tratado que tituló “Antoniana Margarita”, publicado en Medina del Campo en 1554 quien escribió en esa fecha: “Sé que conozco algo, todo el que conoce es, luego yo soy”. Como expone José Bergua en la traducción al español del Discurso del Método: ”Es evidente que Descartes conocía la Antoniana Margarita de Gómez Pereyra, ya que la teoría cartesiana vio la luz ochenta y tres años después de que el español lo explicara en su obra tan notable como poco conocida”.
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| Antoniana (Medina 1554). Fundación Museo de las Ferias | Antoniana (Madrid 1749). Universidad de Valladolid |
| (Imprenta de Guillermo de Millis, 1554) y Madrid (Imprenta de Antonio Marín, 1749). | |
En cualquier caso, fuera Descartes acertado o no, lo cierto es que Davidson no estaba de acuerdo con aquélla tesis cartesiana de la aprendibilidad. Un grupo humano, un colectivo social, dispone de una lengua acumulativa, heredada y enriquecida por los antecedentes históricos, y lega esta a sus ciudadanos, ya sea por nacimiento o por incorporación. La imagen de un triángulo, le sirvió de ejemplo. En uno de los ángulos se encuentra la persona, en el otro todos los demás individuos y en el tercero, el universo. Eso no quiere decir que el que conoce una lengua carezca de creatividad, puesto que el hablante tiene capacidad para entender cualquier oración significativa aunque nunca la haya oído, y ello se debe a que, en la adquisición mental de una lengua se manejan recursos finitos para la producción de infinitos significados. La estructura del cerebro humano permite una extensa actividad combinatoria.
La metodología del tratadista americano en cuanto al análisis lingüístico y teoría de la verdad, a pesar de su complejidad, le convirtió en uno de los más importantes filósofos de la posguerra. Sus numerosos artículos han generado adhesiones y críticas pero en ningún caso pasaron inadvertidos entre los estudiosos de la filosofía del lenguaje. En España Bustos Guadaño profesor del lenguaje publicó un extenso tratado en el que analizó la obra de Davidson que llegó a ser nada menos que Presidente de la Asociación de Filósofos de Estados Unidos y dedicó su vida a profundizar en el misterio del lenguaje que es, como ha dicho D. Emilio Lledó “el alimento básico de la educación, lo que significa que la estructura interior de la personalidad es, en el fondo, el resultado de un diálogo y el resto de una memoria, interpretada por unas palabras con las que hemos engarzado los sucesos de nuestra vida.” 23
23-12-17 - Educar en valores igualitarios y promover juegos no sexistas ayuda a concienciar desde pequeños.
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Educar en valores igualitarios y promover juegos no sexistas ayuda a concienciar desde pequeños. |
Las primeras etapas educativas son cruciales a la hora de constituirnos como personas y determinan en gran medida los valores que rigen a cada persona en su etapa adulta. En ese sentido, la concienciación y educación a partir de juegos igualitarios y cooperativos constituye un instrumento muy importante de aprendizaje y socialización para los más pequeños.
En ASIES (Asociación Igualdad es Sociedad) así lo entienden y han puesto en marcha medidas como el taller ‘Desarrollo intelectual de menores desde el juego: juguetes no sexistas’, que se celebró el pasado jueves en la Escuela Infantil Municipal Castillo de Colores del Ayuntamiento de Medina del Campo (Valladolid) gestionada por Clece.
El objetivo de este taller, orientado tanto a los profesionales de la primera etapa educativa (de entre 0 y 3 años) como a padres, madres y vecinos de Medina del Campo, es llevar a cabo una labor de sensibilización sobre la necesidad de evitar juegos y juguetes de contenido violento o sexista para poder fomentar el respeto y las relaciones de igualdad entre niños y niñas.
“Hay que intentar evitar orientarles de manera excesiva hacia un rol de un determinado género. El taller es una pequeña guía para a la hora de elegir los juguetes, teniendo siempre como objetivo la edad y el gusto o el interés más que el género”, apunta Nuria Galicia, de ASIES.
Ainhoa Calvo, directora pedagógica de la EIM Castillo de Colores explica que desde las Escuelas Infantiles gestionadas por Clece se está apostando por la formación en igualdad orientada a toda la comunidad educativa, familias, alumnos y personal docente y no docente: “Lo incluimos en todos nuestros proyectos educativos como filosofía de centro y en las programaciones anuales de forma transversal y concreta. Cada vez percibimos una mayor conciencia social en el papel relevante de la educación en igualdad desde la primera infancia, evitando reproducir patrones discriminatorio y eso indica que, aunque el camino es largo, la senda es la adecuada”.
La transmisión de valores igualitarios y constructivos, el fomento de la actitud crítica y curiosa, la libertad a la hora de manifestar sentimientos y necesidades, se presentan como base necesaria de la educación más temprana. Se tata de la capa inicial de la inserción del sujeto en su comunidad social y, por tanto, adquiere una responsabilidad formativa y funcional que requiere de formación especializada.
Galicia recuerda que “a esa edad, lo más importante no es el juego ni el juguete en sí, sino participar en su desarrollo evolutivo. Entre los 0 y los 3 años juegan con cualquier cosa, por lo que cuanta más variedad de objetos y texturas, el juego es más rico”.
El taller trata de clarificar conceptos relacionados con la igualdad entre niños y niñas, incidiendo en la necesidad de concienciar y educar a partir de igualitarios y cooperativos, entendiendo que en esta etapa del desarrollo el juego es uno de los principales instrumentos de aprendizaje y socialización.
“Se hacen muchos programas y talleres similares, pero son iniciativas que suelen enfocarse en campañas. De cara al futuro, debería afianzarse como algo transversal y que se mantuviera a lo largo del año y que se tratase a través de las mismas asignaturas de una manera más integrada, para que hubiera una sensibilización generalizada”, concluye Galicia.
